Denominazione progetto

“Progetto classi aperte”

Tipologia di Progetto

Curriculare

Tempi

L’intero anno scolastico

Destinatari

Alunni delle classi prime della scuola primaria e secondaria- dell’istituto , delle classi terze e della classe quarta sez.C del plesso Don Bosco( Le quattro stagioni)

Priorita? cui si riferisce

Innalzare il livello delle competenze chiave e di cittadinanza.

Traguardi

Acquisizione di competenze civiche e sociali
Miglioramento dell'apprendimento e del successo scolastico

Obiettivo di processo

Incrementare attivita? relazionali e sociali che coinvolgono attiva- mente gli studenti

Altre priorita?

Permettere in modo piu? adeguato di colmare le lacune pregresse degli studenti e/o potenziare le abilita? gia? possedute.
Sviluppare e/o consolidare le abilita? trasversali di base. Incrementare l'autostima e la motivazione all'apprendimento. Favorire la socializzazione.

Situazione su cui intervie- ne

La modalita? organizzativa delle classi aperte e? adottata allo scopo di dare la possibilita? a ciascun alunno, senza discriminazioni, di apprendere al meglio i contenuti proposti, nel rispetto dei propri tempi e delle proprie potenzialita?.

Attivita? previste

Gli alunni delle prime classi, suddivisi equamente e in modo misto su nuovi gruppi, saranno coinvolti in un'attivita? di cooperative learning, in cui affronteranno e svilupperanno tematiche relative a tre-quattro discipline per anno.

Risorse umane

Docenti interni delle varie discipline

Indicatori utilizzati

Capacita? di raccogliere, sistemare, elaborare i dati acquisiti Operare scelte consapevoli
Conoscenza delle proprie attitudini e dei propri limiti Individuazione e classificazione dei propri bisogni Conoscenza de i passaggi logici per operare una scelta

Stati di avanzamento

Al termine di ogni anno saranno realizzati elaborati di tipo diversi opportunamente studiati per essere inseriti all'interno di un diario scolastico

Valori/risultati attesi

Ampliare le conoscenze basilari
Sviluppo dell’'aspetto relazionale tra alunni con caratteristiche cul- turali diverse.
Sviluppare strategie per la progettazione del proprio futuro Interiorizzare regole condivise per garantire la collaborazione e la cooperazione tra pari e favorire comportamenti positivi.
Potenziare la capacita? di” problem solving”