Denominazione
progetto IL GIARDINO DEI LINGUAGGI

Tipologia di pro- Curricolare per gli alunni

getto Extra per i docenti

Priorita? cui si riferisce

Superamento dei disagi e delle difficolta? dei bambini, soprattutto di quelli con bisogni educativi speciali

Traguardo di risultato (event.)

Integrazione e riduzione dei disagi.

Obiettivo di processo Implementare strategie didattiche inclusive. (event.)

Altre priorita? Sviluppare competenze sociali e civiche per il rispetto dell’ambiente (eventuale) e delle regole di comportamento.

Situazione su cui in- Sulle difficolta? comunicative, relazionali e compor- terviene tamentali dei bambini

Attivita? previste

Attivita? laboratoriali: espressive, creative e manipolative. Esercitazioni pratiche (semina)

Risorse finanziarie Risorse per l’acquisto di materiale: tempera, pastelli, pennarelli, colla, necessarie cartoncini, polistirolo, tappi, forbici, pennelli, carta da collage, cavallet-

ti per disegnare, palette, secchielli, innaffiatoi, semi, colori a cera, colo- ri a dita, fogli di sughero, macchina fotografica digitale.

Risorse umane (ore) / 8 docenti, 20 ore pro-capite in orario extracurriculare, curriculare area per i bambini.

Indicatori utilizzati Acquisire fiducia nelle proprie capacita? espressive e
comunicative, amare e rispettare l’ambiente circostante, trasformare le

fragilita? in punti di forza.

Stati di avanzamento

Osservazioni occasionali, osservazioni sistematiche documenta- zione, tabulazione dei dati.

Rispondenza ai bisogni del ter- ritorio e dell’utenza

Il progetto offre agli utenti opportunita? formative di cui e? carente il conte- sto socio culturale del territorio.

Destinatari

Bambini di anni 4.

Tempi

Da novembre a maggio.

Obiettivi

Comprendere, comunicare, interpretare vari linguaggi. Utilizzare tecni- che e materiale diversi.
Riconoscere e discriminare elementi della natura in base ai colori e alle dimensioni.

Conoscere i concetti topologici e spazio-temporali. Acquisire corretti comportamenti.

Competenze

Saper riconoscere e sperimentare pluralita? di linguaggi con creativita? e fantasia.
Saper esprimere e comunicare agli altri emozioni e sentimenti. Relazionarsi positivamente.

Interiorizzare corrette norme di comportamento nel rispetto dell’ambiente.

Abilita?

Contenuti

Racconti, storie, poesie, filastrocche, elaborati grafico- pittorici, giochi, esplorazione ed osservazione del giardino della scuola, semina, costru- zione di tabelle per
riportare dati relativi alla semina.

Risorse

Umane: docenti.
Finanziarie: acquisto di materiale per il progetto.