Denominazione progetto

Giornalisti in erba

(extracurriculare)

Tempi

Da gennaio a maggio

Destinatari

Alunni classi seconde e terze della secondaria di primo grado

Priorita? cui si riferisce

Dar voce alle esigenze dei ragazzi
Contribuire alla formazione di cittadini consapevoli, responsabili e capaci di pensiero critico
Guidare gli alunni nella lettura e nell ’interpretazione della realta? circostante, scolastica e territoriale
Promuovere l’utilizzo di conoscenze e abilita? al fine di padroneggia- re, in modo creativo e collaborativo, i diversi tipi di linguaggio con particolare attenzione alle tecnologie informatiche,necessarie alla maturazione della competenza digitale

Traguardo di risultato (event.)

Recuperare le abilita? trasversali a tutte le discipline, come la lettu- ra, la comprensione e la rielaborazione di un testo
Stimolare la creativita? degli studenti
Promuovere attivita? di gruppo

Rendere visibile e documentabile il vissuto didattico

Obiettivo di processo (event.)

Incrementare attivita? relazionali e sociali in grado di coinvolgere attivamente gli studenti

Altre priorita? (eventuale)

Sviluppare e consolidare le abilita? trasversali di base
Favorire la socializzazione e promuovere la partecipazione agli eventi del territorio

Situazione su cui interviene

Gruppo di 20 alunni di classi miste di seconda e terza secondaria di primo grado

Attivita? previste

Si prevedono incontri in presenza del docente coinvolto nel proget- to, per condividere linee guidq, programmare contenuti e attivita?. Gli alunni lavoreranno in piccoli gruppi. Si ricorrera? al tutoring, af- fiancando ad alunni meno esperti alunni piu? espert, per favorire il lavoro cooperativo e lo scambio di conoscenze. Si alterneranno mo- menti teorici sulla redazione degli articoli a momenti pratici (didat- tica laboratoriale), usando metodologie quali il cooperative lear- ning, il peer tutoring ed il problem solving

Risorse finanziarie necessa- rie

Quotidiani, riviste, carta e altro materiale necessario per una reda- zione giornalistica

Risorse umane (ore) / area

1 docente di italiano
1 collaboratore scolastico

Altre risorse necessarie

Computer, LIM, fogli da disegno e colri, videocamera e fotocamera digitale, scanner, stampanti ed Internet

Indicatori utilizzati

Capacita? di raccogliere, sistemare e rielaborare i dati acquisiti; grado di interesse degli alunni e miglioramento delle relazioni tra

gli stessi, partecipazione e coinvolgimento delle famiglie nel lavoro giornalistico

Stati di avanzamento

Elaborazione di lavori di tipo diverso da inserire nel blog del Gior- nalino scolastico in itinere ed ex-post

Valori / situazione attesi

Offrire agli studenti uno strumento di condivisione delle esperienze di vita e di indagine della realta? del proprio territorio, sia scolastico che extrascolastico.