enominazione progetto

CORPO E MENTE IN MOVIMENTO

Tipologia di progetto

Curriculare

DESTINATARI

Alunni diversamente abili e normodotati con difficolta motorie

Tempi

Da ottobre a maggio nelle ore di educazione motoria

Priorita? cui si riferisce

Favorire l’inclusione scolastica

Traguardo di risultato (event.)

Inserimento degli alunni D A in un ambiente in cui la loro “diver- sita?” possa trasformarsi in una risorsa, con risvolti positivi anche nella vita quotidiana e scolastica

Obiettivo di processo (event.)

Implementare strategie didattiche inclusive.

Altre priorita? (eventuale)

Situazione su cui intervie- ne

Alunni con iperattivita?, goffagine motoria, difficolta? attentive

Attivita? previste

Esercizi motori, giochi con la palla, salti, percorsi ad ostacoli , giochi psicomotori

Risorse finanziarie neces- sarie

Acquisto di palloni leggeri, aste, cerchi, coni

Risorse umane (ore) / area

Tutte le docenti di sostegno Esperta esterna volontaria

Altre risorse necessarie

Indicatori utilizzati

Osservazione degli alunni per quanto riguarda: Il livello di socializzazione
Il grado di autonomia acquisita

La maturazione psico-motoria

Valori / situazione attesi

Miglioramente nella percezione del proprio corpo, dell’equilibrio, della coordinazione, dell’atttenzione e della memoria